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教师实习心得

时间:2024-07-20 21:29:30
教师实习心得【荐】

教师实习心得【荐】

从某件事情上得到收获以后,有这样的时机,要好好记录下来,这样能够培养人思考的习惯。那么写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是小编为大家收集的教师实习心得,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教师实习心得1

学期过半,期中考试也如期而至。紧张的复习,两天的监考,加班加点的改卷。期中考试的答卷也放在了我的办公桌上。我所教的十四班学生们的语文试卷我也都一一看过,对于这次的考试我对自己不是很满意。

本次期中考试语文试题难度较为适中。初一年级一共十六个班,我教的十四班语文平均分75.67分,位于年级第12名;班级前30%的优秀生语文平均分86.20分,年级第13名;班级六十八人,及格四十人。最总的来说,十四班语文成绩位于年级的中后,进步的空间还很大。

就十四班同学考试期中考试语文试卷的答题情况来讲:首先,大部分同学基础部分满分很少说明学生基础知识记忆不够牢靠,还得加强巩固。其次,文言阅读和古诗理解都是学习过的原文,同学们答的还不错。作文也是半命题作文,学生们发挥的也不错。最后,令人头疼的还是现代文阅读,学生们大部分没能够灵活运用我之前交的阅读答题方法,还是得多让学生们多练习,熟能生巧。

上次月考过后,我针对班里学生语文不足采取了一些措施。比如,对文言字词的记忆理解,对学生的多次反复提问温故知新;对班里的语文基础差的同学进行课后的辅导,争取提高语文学科的成绩;对作文选材写作能力的重点培养。这些措施有一定的效果,班里同学的文言积累有了明显提高,进行课后辅导的成绩比较差的同学期中成绩也有了一定提高。

根据我对班里同学的观察和期中考试的分析,班里同学在学习语文方面还存在以下问题:首先,作业我每次尽量少给学生们留,但是拖欠现象严重,非得老师多次催促才会完成。我决定以后让同学们互相监督完成作业。其次,基础字词诗文的背诵除了在早读背诵,课前我也会加紧抽查背诵。最后,现代文的阅读还得抽出时间让学生们练习,摸索做题规律,才能在考试时得心应手。

以后我在备课以及进行教学设计时,一切要以学生为重,以学生为主导,进行“自主、合作、探究”式教学。让学生们在知识的海洋里徜徉的同时也能取得好成绩。

业精于勤荒于嬉,语文学科的学习是一个不断积累与运用的过程,要在提高成绩的同时培养学生的文化素养。我们将会一起加油,希望下一次班里的同学都有一个量的进步。

教师实习心得2

来xx中学快两个月了,这段时间我和学生相处的很融洽。当他们有困难时,我和他们一起面对;当有学生生病时,我给他们送药,嘘寒问暖;当有学生有心结时,我用心开导,我把他们当成了自己的亲人,正因如此,我的真诚使我们从相遇到相识到相知。但问题紧接着来了,在上课的时候他们随便说话,我讲课时经常打断我,这让我很郁闷。难道和他们搞好师生关系他们就可以肆无忌惮吗?梁老师和他的学生在课下也是有说有笑,但为什么梁老师在讲台上一站,学生就马上闭嘴,怎样才能做一个让学生既敬又畏的老师?

对于这个问题我请教了梁老师,我一直很羡慕他,他就是一位我一直想做的既让学生敬又让学生畏的老师。梁老师根据我提的问题给了我以下几个建议。

1、追求技巧,科学管理。

教学力求技巧,要能吸引学生。如果老师讲授是空洞乏味的,会造成学生厌听,导致课堂纪律难于管理。一堂好的课,要充分发挥学生的主体作用,老师只起到主导的作用,通过你的导演,让学生来参与角色的过程中学到知识,兴趣是最好的老师,学生会因感兴趣而认真听课,纪律自然会好。

2、建底线。

学生不听你的话的时候,你是否清晰的告诉学生你的底线了。有明确的底线,亲和敬重、尊敬才有了分寸感。建立了底线,学生触碰了底线要及时惩戒,让学生有“说了算,定了干”的明确分寸。但要注意,大多数是感化的形式,学生会领情的,一定要把自己的声威先起来,使学生又敬又畏!一定要让学生知道,你活波起来是多么的可爱,严肃起来是多么的坚持原则。只有这样我们才能赢得孩子,而不是赢了孩子。

3、抓破窗。

做老师要“心中有尺,眼中有事”,只有目光如电,学生才会敬你、畏你。对学生的管理要从第一块破窗开始,在学生面前表明老师的态度“眼睛里容不得沙子”。如老师眼瞎好忽弄了,学生不欺负你欺负谁。因此老师管的越少,学生越不怕你,不敬你;管的越多,学生越怕你,越敬你。

听了梁老师的话,我试着做了,学生上课的纪律好了很多,但是仍有不注意听讲的。梁老师说我已经给他们留下了不严历的第一印象,让他们改变起初的认识很难,将来面临新的学生,我会该温柔时温柔,该严厉时严厉,争取做一个让学生既敬又畏的老师。

教师实习心得3

时间如白驹过隙,一转眼,来到xx中学顶岗实习已经两个月了。在这两个月里,学到了很多,与此同时也更加明白教师职责的重大。

作为一名文科生的生物老师,月考不考,期中期末也不会考。看似好像没什么压力,其实不然。

首先,在课时上来说,与理科生相比较,文科的课时要少许多,但是所要讲的内容是一样的,该讲的新课都要讲到,那只能节省他们做题训练的时间。这样就会导致学生们只有上课不断地灌输新知,没有时间巩固,可是他们每天每节课都要不断的接受新的东西,没有时间内化他们什么都记不住。

其次,就学生的心态而言。学校既然不考,那就不用学了,对于这种非高考科目缺乏学习的热情,认为这种课堂就是给自己放松的,学生的学习心态不端正。

再者,xx中学对于非高考科目从来不考试,也就是说,学生学到什么程度没有一个标准的评价方式,作为一名缺少教学经验的对学生没有足够了解的老师,没有这样一种检测方式,接下来教学的进行便显得无目的性了许多。

针对文科生的这些特点,在这两个月里,虽然在教学中经历了不少失败,但每一次失败都是一种财富,在失败中也学到了不少经验,加之向有经验的教师请教,对于目前的状况,虽不能得心应手,也算是有一些自己的方法了。

对于课时少而内容多的问题,先得明确文科生他们学习生物不是为了高考,而是为了应对会考,会考相对高考来说要简单许多,所以在给他们讲课时的内容设置上就应该比理科生要简单许多,而且文科生基础薄弱,讲解时注意基础方面的知识。

对于学生学习积极度的问题,这是一种普遍现象,不能急躁。可以多给学生放一些有关于生物的有趣的视频,提高他们对生物学的兴趣;上课多设置课堂活动,调动学生的参与度,导入尽量设置的有趣,吸引你学生的兴趣。

对于缺乏评价标准的问题,既没有统一的考试,有没有时间进行测验,就只能抓住平时的时间。比如说上课时多提问,下课时多找同学了解情况,了解他们的思维方式,学习的困难点。

不只是教学方法上,教学态度也很重要。青春期的孩子大多十分敏感,而文科生基础薄弱,在 ……此处隐藏9394个字……我们一定要沉着的应对,不要自乱阵脚。在这我也多亏了有我的指导老师的包容,对我的错误能及时的说出来,也能帮我及时的改正。

一分耕耘一分收获,在这实习的过程中我们深刻体会到了。台上十分钟,台下十年功,这一点都没差。以前我总觉得老师不是很容易

吗,只要照着书上的说,说完就可以下课了。但现在看来,我真的是太小看这个职业了。每天我看到班主任都要从早上七点半左右到教室,一直要到下午四点多才能回家。这期间都没有回家,都是在教室陪着学生。这样子是何等的辛苦,体会到这是何等的艰辛。

从这个中间,我也学到了很多,作为一个老师我们应该要对自己的职业负责。对待事情要一丝不苟,对待学生要一视同仁。在我们班上有几个难缠的学生,一个是无论你要他做什么,他完全不会听你的;一个是上课的时候无缘无故去打扰同学。面对这样的学生我们应该要加以耐心,就像对待自己的弟弟妹妹一样。他们在家里面可能没受到重视,我们就更加要对他们重视,要他们感到和其他同学都是一样的。 但我们也不能太随着他们,有些地方我们也该严肃就要严肃,不然他们就不把你当回事。

但在这其中,有些事情还是让我们感到欣慰。每天从教室门口走过都会叫着“熊老师 ,好”,这种对于我们来说是最好不过了,虽然我罚了他们,但他们都不会记仇。这就是孩子们可爱的地方,因为他们是孩子,所以我们才来到了这片孩子的海洋。

实习还在继续,我会继续这种心态下去。一分耕耘一分收获,在这我既是学生,又是老师。我们带着双重的身份,在这里学习、工作和生活。虽然有着辛酸,但是我觉得这样是值得的。我会朝着一名老师前进,会向着新时代合格的老师前进。让我们感受时代的召唤,为未来祖国的花朵而奋起。让我们在这体会着酸甜苦辣,感受这作为老师的光荣。让我们在这片蓝天起飞,为我们的将来而努力奋斗。

我会继续努力的,加油吧!!!。

教师实习心得14

反思是一面镜子,勤于反思,能够让我们发现自己成长中的进步和不足,帮助我们更好的进步。时间如流水般飞淌,不知不觉,实习已经度过了一个月的时间了,孩子们也有了一次检阅自我的机会。当我随着孩子们一同踏入考场,备考英语的那一刻,我的心里似乎比孩子们还要紧张。这不仅是检阅孩子们的机会,更是老师们检阅自己教学成果的一次机会。随着考试的进行,看着自己班孩子们卷子上出现的错误,感觉特别郁闷。他们错的题都是我上课反复讲,天天重复的东西,可是尽管这样,孩子们还是出现了各种各样的错误,我也不断地问自己为什么会这样。

当考试卷子发现来,看着实验班的孩子还有那么多不及格的,普通班的更是没有几个及格的,一股深深的挫败感油然而生。当全校排名出来后,两个班综合成绩都是第一,但是英语成绩却是第三名,虽然不是很差,但却是给班级拖了后腿,挫败感被愧疚感所代替。他们都有考第一的实力,那么英语就更是有进步的可能。下课后我便拿着同学们的卷子开始反思这一个月的不足。

在实验班里,有的同学成绩可以达到116,而有的同学却考了20几分。这说明同学们的基础知识差距很大,不能一昧按着基础好的同学们的步伐前进,要适当放慢速度,顾及到基础稍差的同学。基础稍差的同学,对于英语的学习本来就有一种抵触心理,我决定私下找他们谈谈心,给他们适当的鼓励,并在课下督促他们每日背诵和默写一定数量的单词,在课上更是要多关注他们,基础好的同学,更是要然他们保持住上课的那种积极性。对于普通班的学生,他们普遍基础差,在讲课时,我以后会注意到把他们与实验班的讲解内容分开,减少内容的拓展,更是要抓住对基础知识的掌握。课下我要努力寻找适合他们的讲课方法,在课堂上充分调动他们的积极性。对于他们的课堂纪律更是要掌控好,一个班级没有好的课堂纪律,很难有好的成绩,严抓他们的课堂纪律,加强他们对英语的重视成绩。在这一个月的教学里自己最大的不足就是忽略了孩子们的基础,讲课进程可能偏快,孩子们最大的问题就是不清楚自己的水平,太过自以为是。

通过反思自己和学生们的缺点已经明了,那么接下来的时间就是共同改正,共同进步。

教师实习心得15

1、诱发学生产生问题

问题教学法的第一步,就是创设问题情境,诱发学生产生问题。为此教师应向学生提供可探究的问题,让学生进行高度探究性的学习活动。在探究问题答案的过程中,学生能够走进美术知识的世界里,体验收获美术技能的过程。作为教师,为了发挥在教学过程中的主导作用,应根据教学进度提出各种假设,引导学生多方位地思考问题的答案。如在教学《课程表设计》这课的时候,教师可以向学生展现一张课程表,然后在这情境中引导学生去发现问题:“课程表由哪些横线和竖线所组成?”“课程表一共有多少方格?”“课程表的结构与其他表格的结构有什么不同?”教师也可以提出一些假设:“如果构成课程表的不是直线与横线,而是一些弧线,那将会如何?”然后在问题情境中,引导学生对课程表进行一个全方位的思考。学生通过多种角度的观察、全方位的思考,自然就能总结出课程表的总体特征。

2、鼓励学生质疑

鼓励学生质疑,就是学生对名家名作或者教师的言语进行质疑。在传统的教学模式下,一些约定俗成的认知是不允许学生产生质疑的,而且大多数学生都认为教师说的都是正确的,名家名作也是非常经典的。然而艺术教育的目的,是培养具备创新精神的人才。一切创新,都来源于对原有形态的质疑,只有在怀疑的过程中,才能推动认知的发展。美术学习也需要学生对自己学习的知识、生活知识怀着质疑的态度,需要学生形成一种积极求知、乐于探索的习惯。作为教师,应该引导学生激发已有的知识背景去发现问题、解决问题,积极创新。教师应该整理和归纳学生发现的问题,然后引导学生继续探究问题的答案,并且在探究过程中进行合作交流、独立思考,寻求最佳解决问题的办法。如在教学《来自于乡土的艺术》时,教师可以让学生列举自己家乡有哪些民间艺术。当学生列举民间艺术种类之后,教师可让学生根据自己所学的美术知识,围绕几个方面对这些民间艺术作品提出问题,如民间艺术品的相同点和不同点、民间艺术品的差异、民间艺术品的来源等。学生围绕这些方面,自然也提出了一些问题,如民间制作年画,是单纯出于过年的需要吗?风筝的制作与年画的制作,有什么区别?在学生主动发现问题的过程中,培养学生独立思考、合作交流和主动探究问题答案的精神。

3、寻求问题的答案

问题教学法的第三步,就是引导学生寻找问题的答案。这答案寻求的过程,可以是多样化的,如可以用小组合作学习的形式来探究问题的答案;可以用个人汇报的形式来汇报问题的答案,然后其他学生发表自己的个人见解;也可以用去图书馆查资料、写小论文的形式来表达问题的答案。通过多样化寻求问题答案的方式,满足学生个性化的需求,激发学生学习的主动性和自觉性。如在教学《来自于乡土的艺术》这课的时候,首先教师可以让学生以小组合作学习的方式,探究学生在学习过程中所产生问题的答案。然后让小组派选代表,在讲台上发表自己的见解,再由其他组员发表各种不同的观点和质疑。最后可以让学生以小论文的形式,把自己探究问题的过程表达出来。通过这些活动,在尊重学生个性差异的基础上,培养学生主动解决问题的能力。

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