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语文的工作计划

时间:2024-06-15 18:56:30
语文的工作计划

语文的工作计划

时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下是小编整理的语文的工作计划 ,仅供参考,大家一起来看看吧。

语文的工作计划 1

为了更好地完成新学期的教学任务,全面提高教学质量,根据学校的统一安排部署,结合初中语文组的实际情况,现制定新学期工作计划如下:

一、指导思想

本学期,我校的语文教研工作将继续以新课程标准为指导,以推进课程改革为重点,围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心,大力推进课程改革,切实转变教育观念,增强教师的能力和水平;继续开展集体备课,加强对新教材的培训、研究;深入课堂,及时调研,关注常态语文教学,适时反思和总结,进一步提高语文教学质量。抓好学科培训,深化课题研究,加强队伍建设,强化质量管理,努力建设富有活力的语文教研组。

二、主要工作

(一)加强教研常规管理,进一步形成语文教学的研究氛围

1、坚持每月开展四次教研活动。针对教学中存在的问题重点研究,比如怎样把握新教材,教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来,怎样对学生进行汉语言基础知识的教学,怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。

2、开设组内教研课,通过年级内、语文组内、校内的互听互学,通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨,促进语文教研工作的开展。

3、开展听课评课活动,主要以本学科的课为主,认真填写好听课笔记(教研组长听课30节,语文教师听课15节),做好评课。

4、备课要适应课改要求的新形式,不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新,而且教学目标要新,教后反思要不走过场。

(二)推进课程改革,加强课题研究,,注重学生素养

语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此,在校领导的领导下,语文教研组一直在教学上推行“学案+小组互动”的教学模式,注重培养学生的语文素养。不断扩展学生的认知领域,即“生活---课堂----生活”。学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式,通过这种模式就是要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此,本学期语文教研组的一个工作重点就是不仅重视课堂语文学习。更重视社会生活中的言语实践。同时,鼓励老师们能结合教学实际,积极献计献策是我组的教学改革稳步健康的发展。具体步骤:

1、深入学习,提升素养

读书是我们重要的学习方式,是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教师要有较强的教科意识,积极参加各种教科活动,自觉学习教育教学理论,自觉向专家学习,用教育理论指导实践,用实践不断完善教育理论。本学期,我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和新教育实验“构筑理想课堂”有关理论与实践的书籍,认真参加学校组织的教育教学活动,经常开展交流与研讨活动,让教师沐浴书香,提升教师的知识底蕴与文化积淀。

2、努力实践,稳步提高

(1.)根据学科特点开展课堂教学的研讨

根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动,组织教师,认真学习各科教学指南。通过对话争辩、思维碰撞,群策群力,让教师的教学有章有法,有规有矩。并在平时的教育教学中,都要做有心人,用情、用心施教,用自己的智慧使课堂变得有序而生动!

(2).提高课堂教学质量

组织全体老师认真学习“构筑理想课堂”的理论,学习研读“名师课堂实录”,加强课堂教学研究,努力提高课堂教学质量。切实在双因结合率、课堂练习率、课堂上对学生的关注率、怎样上好预习课、怎样上好已有预习的新授课等方面加强研究,并且在研究中经常反思:当学生茫无头绪时,能否给他以启迪?当学生失望时,能否唤起他们的信心?能否从学生的眼中读出愿望?能否听出学生回答中的创造?能否使学生的思维擦出火花?能否使学生在课堂上学习合作,感受和谐的欢乐,发现的欣喜?用自己的激情演绎课堂教学的精彩,逐步形成具有永流中学特色的教学科研特色。

(3)发挥学科带头人和教学能手的模范带头作用,推进语文教育的改革。 学科带头人和教学能手是课题研究的排头兵,本学期将组织开展“学科带头人和教学能手示范课”活动。具体模式为“学案+小组互动”。并以此为契机,鼓励每位教师经历“研究——反思——再研究”的过程,积极在教学中尝试进行改革,进一步提高教育教学质量和效率。

(三)继续开展课外活动,丰富校园文化生活

1、组织学生参加各级各类语文知识或作文竞赛。

2、开展一次年级性的作文竞赛和名著知识竞赛活动。

3、开展演讲、朗诵等语文活动。

4、认真写好日记随笔,为校刊积极投稿。

四、主要活动安排:

三月:

1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划。

2、集体备课,组内教师互相听课。

3、积极参加学校组织的轮值课活动。

四月:

1、提高学生作文水平研讨

2、集体备作文指导课。

3、作文指导公开课

五月:

1、提高阅读教学的效率研讨

2、同课异构活动

3、九年级阅读教学课展示。

4、古诗词经典诵读展示会。(各个班级)

六月:

1、九年级语文老师共同探讨资料信息的收集、筛选,共同研讨复习工作。

3、毕业班的语文教学和复习工作研讨:针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。

七月

1、做好复习工作,准备迎接期末统考。

2、每位教师上交备课、学生作业、教师读书笔记等。

3、了解学习情况并总结经验,写好工作总结。

语文的工作计划 2

教学内容:

入学教育包括四幅图画,分别以欢迎新同学学习语文很快乐和良好的学习习惯为主题。这部分内容可以帮助学生初步了解学校生活的一些侧面,感受学习生活的乐趣,感受语文学习的乐趣,并初步了解读书写字的姿势和书写的执笔的方法,为今后养成良好的读书写字习惯打好基础。这几幅图为学生提供了观察讲述的材料,教学时,可以引导学生观察画面,讲述图意,把观察画面与参观学校、讲述感受结合起来,指导学生认识校园,了解学校常规。对读书写字姿势的指导,指导学生模仿图画练一练。在今后的长期的教学活动中,一直都要重视良好学习习惯的养成教育。

教学目标:

1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受老师的亲切、同学的友爱、学习语文的快乐。

2、依据画面内容,对学生进行尊敬老师、热爱学习 ……此处隐藏16094个字……;同时注意引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。

15、开展各项学生竞赛活动。各年级根据实际分别进行学科竞赛,一、二年级识字比赛,三、四年级作文比赛,五年级手抄报比赛,六年级阅读比赛;全校性进行作业评比展览活动等。

五、具体工作安排:

第一周:

1、教师备好一周课,上好第一节课。

2、对假作业进行检查、评比。

3、教师定好学科教学计划。

第二周:

1、安排学科教研工作。

2、分级集体备课。

第三周:

1、新老师准备一节练兵课。

2、开展教研活动。

第四周:

1、新老师练兵课。

2、听课、评课。

3、分级集体备课。

第五周:

1、新老师继续开展练兵课。

2、教师基本功培训。

3、开展教研活动。

第六周:

国庆放假。

第七周:

1、各级准备开展学科研讨课。

2、开展教研活动。

3、行政随堂听课。

第八课:

1、开展学科研讨课。(每级至少一节)

2、听课、评课。

3、集体备课。

第九周:

1、继续开展学科研讨课。

2、评选优质课。

3、开展教研活动。

第十周:

1、教师备课文本检查。

2、分级集体备课。

第十一周:

1、开展教研活动。

2、教师备课文本评优

第十二周:

1、学生作业检查。

2、分级集体备课。

第十三周:

1、学生优秀作业、作品展评。

2、开展教研活动。

第十四周:

1、分级集体备课。

2、后进生辅导与跟踪调查。

第十五周:

1、开展教研活动。

2、分级进行学科学术竞赛。

第十六周:

1、分级集体备课。

2、教学常规工作检查。

第十七周:

1、开展教研活动。

2、各级抓好教学进度,把好质量关。

第十八周:

1、分级集体备课。

2、结束新课,制定学科复习计划。

3、按计划上好每一堂复习课。

第十九周:

1、教研工作总结

2、按计划进行复习。

3、做好迎考工作。

第二十周:

1、组织期末考试。

2、做好改卷,评卷工作。

3、老师们做好期末工作总结。

语文的工作计划 15

一、学习目标:

1、会认250个字,学会写252个字。培养学生自主识字的能力,培养良好的写字习惯。

2、引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语,运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。积累课文中的优美词语、精彩句段,积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料,养成积累词句的习惯。

3、继续加强默读的指导,要求学生不出声,不指读。培养学生一边默读,一边思考的习惯。读后要有自己的感受,学习对课文中不理解的地方提出疑问。逐步培养预习的能力,养成良好的习惯。

4、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。

5、能听懂程度适合的讲话并能转述。能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

6、留心周围事物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物,能展开想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。

7、在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

二、教材分析:

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容,分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索,每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平,一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难,由浅入深,横向联系,协调发展的原则,把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。

全册共有课文32篇,8个单元,每单元有围绕阅读训练点选编的课文4篇,1个习作训练和1次语文生活和一篇阅读欣赏,习作训练8次。

三、教学重点、难点:

重点:继续加强词句训练。

难点:培养阅读理解能力。提高写作水平。

四、学生情况分析:

全班共40人,其中男生15人,女生25人。经过三年级上学期的学习,大部分学生都比较牢固的掌握了旧知,具备了一定的自主学习的能力,但少数学生在学习习惯养成方面仍有欠缺。部分学生在识字写字、理解课文、写作等方面存在一定的问题。特别是写作,有些学生出现无话可写或抓不住主题的现象,写作水平急待提高。

五、教学措施:

1、认真学习《语文课程标准》,按教研室新要求,认真备好每一节课,上好每一节课,向课堂40分钟要质量,妥善安排教学时间。

2、认真钻研教材,了解学生,把握好全班同学的语文基础、语文能力、语文学习习惯等,了解他们的思想基础、个性心理和个别差异,面向全体学生,面向学生的每个方面,结合语文教育,针对不同情况,使每个同学都能有所提高。

3、努力采用启发式、讨论式、合作式的教学方法,课堂教学体现创新意识,培养学生的创新能力。

4、精心设计课堂练习,做到分层次布置作业,有针对性,结合重点、难点,使学生及时巩固所学的知识,能养成认真、按时完成作业的良好习惯。

5、及时批改学生作业,并反馈到学生中去,作文力求写批语,重点同学要面批,对于学习有困难的学生可以降低要求,逐步提高。

6、重视学生良好学习习惯的培养,坚持不懈地把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节,落实到儿童学习活动的各个方面。

7、切实抓好对差生的转化工作,对于班级中的残疾儿童,要针对他们的特殊性,采用分层教学的原则,耐心而细致地教育好他们,使他们能与正常儿童缩小差距。

8、重视家访工作,帮助家长掌握科学的教育艺术,营造有利于孩子成长的家庭氛围。重视“家访”和“电话访问”,限度地调动家长参与教育的积极性,共同促进下一代健康成长。

9、注重自身业务水平和业务能力的提高,向其他有经验的老师学习,做到取长补短,搞好语文的教育教学工作。

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